本站讯（学生记者：王磊）冷春勇，男，汉族，江西宜春人，无党派人士，副教授，理学硕士。从教31年，现任宜春学院人工智能与信息工程学院数学与应用数学专业负责人，主讲《高等代数》《初等数论》《近世代数》《中学数学教学实践》等多门数学本科专业课程，拥有丰富的初等教育经历及师范生实习、见习管理和指导经验。他主持省级教改课题2项，参与省校教改课题多项，发表论文9篇，其中核心期刊论文3篇，参与2项国家自然科学基金项目，获实用型专利1项，用坚守与深耕，诠释着教育工作者的使命与担当。
从教契机：以热爱为帆，守初心前行
冷春勇老师走上数学教育之路，源于对数学的热爱与对教师职业的向往。17岁那年，他初登讲台，从懵懂忐忑到坚定执着，在日复一日的教学实践中，逐渐体会到“教书育人”的深刻价值，也愈发坚定了用数学的逻辑与严谨影响学生的信念。这份纯粹的初心，支撑着他在数学教育的道路上默默耕耘，31年间，从未动摇。
理论与实践：以平衡为基，育合格人才
作为数学与应用数学专业负责人，冷春勇老师在专业建设中，始终坚持“理论筑基、实践赋能”的核心原则，着力平衡学科理论深度与师范实践能力。一方面，他不断提升数学分析、高等代数等核心理论课程教学，保障学生掌握扎实的学科知识，筑牢专业根基；另一方面，强化师范生技能训练，通过微格教学、见习实习、师范认证等多个环节，将抽象的理论知识转化为可落地的课堂教学能力，让学生既能懂数学，也会教数学，着力培养符合新时代需求的师范人才。
育人故事：以陪伴为暖，唤成长力量
31年教坛耕耘，冷春勇老师见证了无数学生的成长，其中最让他难忘的是15级的一位同学。该同学家庭条件一般，入学后为减轻家里负担，悄悄做起了小生意，进而耽误了正常学习，成绩一度下滑，走到了无法毕业、拿不到学位的边缘。得知情况后，冷春勇老师看在眼里、急在心里，每学期都会主动找他谈心谈话，耐心倾听他的困扰，帮他梳理学习思路、建立学习信心，一点点引导他平衡好生计与学习的关系。功夫不负有心人，该同学最终顺利毕业并取得学位，如今已成为一名优秀的中学数学教师，将这份教育的温暖继续传递。这件事也让冷春勇老师更加坚定了自己的教育信念：教育是唤醒与陪伴，每个学生都有潜力，每个学生都值得被用心对待。
教学创新：以变革为翼，应时代之需
面对AI与在线教学带来的教育变革，冷春勇老师主动适应、积极探索，让数学教育变得更灵活、更高效。他深知，新时代的教育需要与时俱进，于是在课堂中积极尝试用在线题库、可视化工具辅助教学，将抽象的数学概念变得直观易懂，帮助学生打破学习壁垒。同时，他鼓励学生充分利用数字资源自主学习，培养他们的自主学习能力，引导学生适应新时代的学习方式，让传统数学教学与现代教育技术有机融合，提升教学质量。
殷殷寄语：以坚守为灯，赴育人之约
谈及对青年师生的期许，冷春勇老师结合自身31年的教学科研经历，给出了真挚的建议。对于本科生和青年教师，他建议大家从课堂中发现问题、从实践中寻找选题，把教学中的困惑、学生的真实需求转化为研究方向，让研究服务于教学，让教学反哺研究；对于所有青年学生和教育工作者，他寄语道：要坚守对教育的热爱、深耕课堂教学、坚持终身学习，既要守住数学的理性与严谨，也要传递教育的温暖与温度，努力成为一名有情怀、有能力、有担当的教育人。
后记：
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。31载教坛坚守，冷春勇老师以热爱为底色、以初心为指引，深耕教学、潜心育人，用严谨传递数学之美，用陪伴温暖学生成长。他以平凡之举诠释教育担当，用半生坚守书写育人华章，也激励着更多教育人奔赴热爱、笃行致远。
一审：胡瑛
二审：张蔓
三审：苏文火